Étiqueté : Relations écoles-familles

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Donner de la valeur à la recherche collaborative : avec qui et pour qui ?

Catherine Hurtig-Delattre, chargée d’études au pôle formation IFÉ, a participé à la Rencontre Internationale de mai 2022. Elle nous partage un témoignage de ces deux journées vécues avec le Réseau des LéA. Au-delà de ces constats récurrents et réjouissants, je...

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Appel à contributions Revue DIVERSITE n° 200

A paraitre en septembre 2022 : «Face à la crise sanitaire : l’école en mutation».  Diversité est une revue d’actualité et de réflexion sur des enjeux éducatifs, éditée désormais par l’IFÉ-ENS de Lyon. Attachée à la pluralité des points de vue et...

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Rencontre internationale des LéA – Le LéA de Grigny Delaunay à l’honneur

Nous avons présenté avec les chercheurs la relation Ecole-Familles durant le confinement. échange avec les parents : téléphone, sms. accompagnement pour l’usage du numérique pour l’Ecole à la maison. Vous pouvez :– visionner la conférence via ce lien : https://youtu.be/qgCOr2vNrE0–...

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La Fabrique des LéA 2018 – RÉSEAU ANIMATION ET PILOTAGE PÉDAGOGIQUES DES ETABLISSEMENTS (p62-63)

Avec l’arrivée prochaine de La Fabrique des LéA, catalogue listant les ressources produites et transposables de chaque LéA, nous vous proposons un rappel sur les ressources qui avaient intégré ce catalogue dans la dernière édition 2018. LéA analyse du travail de proviseurs...

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Ouverture d’un site de sciences participatives

A quoi servent les sciences de l’éducation ?    Les sciences de l’éducation sont-elles une forteresse assiégée ?Y a-t-il un ADN de pureté des sciences de l’éducation ?Morcellement ou éclatement de la discipline ?Y a-t-il une place pour la singularité...

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9ème rencontre internationale – session de communication orale n°6

Lors de la 9ème rencontre internationale des LéA, les correspondants des LéA Champigneulles (DIFERE), Egalité à Baggio et Prospective territoire de Lyon se sont réunis pour présenter leurs communications scientifiques. Si les résumés des présentations laissaient penser que les thèmes...

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