Blog collaboratif des Lieux d’éducation Associés à l’Institut Français de l’Éducation - ENS de Lyon
Cet article se propose de revenir sur la construction d’un nouveau dispositif pédagogique, le cercle d’étude, au sein d’un dispositif apprenant novateur (DECLAM – Développement Epanouissement Collectif Lien Autrement Mixité) et dans le cadre du LéA-IFÉ H. Parriat – Montceau...
Le LéA Questions socialement vives (QSV+) a débuté en 2023-2024. Il s’appuie sur les travaux d’un précédent LéA (QSV – collège Louis Aragon – Mably, Lyon) actif de 2020 à 2023 et s’intéresse à la façon dont des ressources produites...
Le dispositif DECLAM, étudié dans le LéA Lycée H. Parriat – Montceau-les-Mines, ainsi que les « cercles d’étude » décrits dans les articles précédents sont au cœur de la mise en place d’un dispositif apprenant à l’échelle de l’établissement mais aussi...
Nous vous invitons à découvrir en vidéo le dernier scénario pédagogique co-construit et co-analysé avec une classe de baccalauréat professionnel Conduite et Gestion de l’Entreprise Agricole sur le thème de l’agriculture et du changement climatique. Suivez ce lien !
suivre le lien: https://univ-lyon1.webex.com/meet/olivier.morin Nous vous rappelons la tenue du séminaire « circulation des savoirs et récits de science : la vaccination » ce vendredi 1er avril de 14 h à 17 h. Vous pourrez y assister physiquement dans la salle D4.145 à l’ENS de...
Nous sommes heureux de vous inviter au séminaire auquel nous participons : « Circulation des savoirs et récits de sciences : la vaccination » Vendredi 1er avril 2022 de 14 h à 17 h. L’université Lyon 1 aura le plaisir...
Un poster pour expliquer notre démarche d’enseignement autour de l’objet commun de la vaccination et de la pandémie…malgré les affres de la période.
Le témoignage du LéA collège Mably au grand atelier de la journée nationale de l’innovation à la minute 30 ! Bon visionnage 😉
Nous avons eu le plaisir de rencontrer les chercheuses du LéA Lycée Professionnel Agricole Flamarens – Lavaur Amélie Lipp et Nadia Cancian, qui nous ont présenté leurs questionnements sur les stratégies didactiques à construire vis-à-vis de ces questions controversées en...
Il faut dire que les questions socialement vives sont extrêmement complexes à aborder et de surcroît avec de jeunes élèves car elles font apparaître que, contrairement à ce que l’on pense généralement, certaines réponses apportées par les sciences évoluent avec le temps....
