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Catégorie : Ecoutons Berthelot

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#9 Sketchnote : de la structuration du travail d’équipe à l’outil de classe pour communiquer et apprendre à apprendre

L’équipe du LéA-IFÉ Écoutons Berthelot nous raconte comment un outil de réflexion et de structuration de leur collectif est devenu un outil de classe pour communiquer et apprendre à apprendre. Découvrez dans cet article ce cheminement, les expérimentations avec les...

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#8 Séminaire autour des « pratiques numériques juvéniles informelles »

En janvier dernier, l’équipe du LéA-IFÉ Écoutons Berthelot a réfléchi autour des particularités des pratiques numériques, et de leur place à l’École. Pauline Meunier, Laëtitia Pierrot et Caroline Venaille, nous livrent le fruit de leurs réflexions et leurs échanges. Notre...

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#7 Des traces et des écrits pour un espace commun/partagé de réflexivité

Eloisy Oliveira Batista Pierre et Caroline Venaille, membres du LéA-IFÉ Écoutons Berthelot, proposent une réflexion sur les démarches de réflexivité dans un contexte de recherche collaborative, à partir de la mise en place d’un dispositif d’enregistrement de séances de classe...

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#6 « Faire l’appel en classe » : enjeux socioculturels du début de cours

Caroline Venaille, Lénaïk Charlot et Eloisy Oliveira Batista, membres du LéA-IFÉ Écoutons Berthelot, partagent une réflexion inspirée par un spectacle théâtral suivi en groupe et par un élément qui les a interpellées : le prénom. En 2023, l’équipe du projet « Écoutons...

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#5 Séminaire de rentrée : on parle discriminations linguistiques et glottophobie

Eloisy Oliveira Batista Pierre, rejoint le projet LéA-IFÉ Écoutons Berthelot. Elle nous partage les questions et réflexions du collectif abordées lors du séminaire de rentrée qui a notamment introduit la notion de glottophobie et évoqué les discriminations langagières. Enseignante dans le...

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Le réseau LéA-Lang à la 15ème Rencontre internationale du réseau des LéA-IFÉ

Lors d’un atelier réalisé à la Rencontre internationale des LéA-IFÉ, les 5 LéA du réseau LéA-Lang se sont rencontrés autour de la question suivante : qu’est-ce qui fait preuve dans un dispositif en lien avec des pratiques langagières ? Cet...

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#4 Enquêtes, mur de langues et chant plurilingue : bilan des séquences d’ECM et d’éducation musicale en 5ème

Gwénaëlle Michel et Lénaïk Charlot, membres du LéA-IFÉ Écoutons Berthelot, nous partagent des temps forts, des ressources et des pistes de réflexion à propos de séquences menées en EMC (enseignement morale et civique) et en Éducation musicale cette année auprès...

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#3 Rencontres linguistiques entre élèves dits « francophones » et « allophones » au collège 

Dans le cadre du LéA-IFÉ Écoutons Berthelot, Hanh Baillat, enseignante d’Unité Pédagogique pour Élèves Allophones Arrivants (UPE2A) a mis en place avec Pauline Meunier, enseignante documentaliste puis Aline Quatrevaux, enseignante de français, quatre séances de rencontre et mise en relation...

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#2 Rallye langues au collège : des langues visibles au collège aux langues visibles et audibles dans les milieux langagiers des élèves

L‘équipe du LéA-IFÉ Écoutons Berthelot partage l’expérimentation d’un rallye langues coconstruit dans l’objectif d’étudier les paysages linguistiques des élèves au collège. Deux classes de 5ème sont partis à la recherche des langues visibles dans différents lieux de leur collège, puis en dehors...

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#1 (S´)écouter : faire collectif, trouver sa place

Le 18 novembre dernier, les membres du nouveau LéA-IFÉ Écoutons Berthelot ont bénéficié d’expériences d’autres LéA-IFÉ voisins par leurs thématiques ou leurs situations géographiques. Une matinée d’échange avec deux Lieux d’éducation Associés, le LéA-IFÉ Réseau Langues Bretagne et le LéA-IFÉ Réseau...