Auteur : REYNAUD Laurent

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Tensions ou frictions dans une recherche collaborative entre enseignants et chercheurs ?

Le jeudi 8 novembre, le LéA-IFÉ Classes coopératives du lycée Feyder a témoigné dans le cadre du séminaire d’épistémologie du laboratoire EMA de CY Cergy Paris université. Il s’agissait de présenter les enjeux méthodologiques et les difficultés épistémologiques des recherches...

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Les digressions d’une réunion de travail : freins ou nécessité ?

Quand on organise du travail en groupe dans sa classe, on cherche à générer des conflits socio-cognitifs chez les élèves. Cette confrontation d’idées qui fait douter et déclenche l’envie d’apprendre, provoque aussi des conflits qu’on aimerait éviter, ceux entre les...

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Podcast de la Cardie de Créteil sur la recherche collaborative

Parce que l’enseignant n’est pas un exécutant de méthodes scientifiquement prouvées, la recherche collaborative réunit enseignants et chercheurs pour mener ensemble une recherche et développer une expertise à reconnaitre. Mais qu’est-ce au juste qu’une “recherche collaborative” ? Comment fait-on pour se lancer ?...

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Comment susciter le besoin d’apprendre ?

“Et si le travail en groupe, pratique courante en classe, pouvait permettre de susciter le besoin d’apprendre ?”  Quand on organise du travail de groupe, on déplore souvent l’hétérogénéité d’implication des élèves, le temps passé à réaliser une production ou...

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«Suivre un protocole» : une pratique pour apprendre la science ?

     Dans le cadre de la visite d’étude des LéA-IFÉ au Québec, Christine Couture, Stéphane Allaire, Emmanuelle Aurousseau et Nicole Monney (UQAC) nous ont présenté une recherche en partenariat pour l’enseignement des sciences qui a abouti à la création...

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