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Journée du 25 mars 2026 – LéA-IFÉ Action cadres Créteil

Sabine Kitten, correspondante LéA du LéA-IFÉ  Action Cadres de Créteil nous partage les réflexions de leur journée de travail de mars dernier.

La seconde année du LéA-IFÉ Action Cadres Créteil vise à penser des temps de travail entre chefs d’établissement (CE), inspecteurs (IPR) et enseignants afin d’engager des coopérations incarnées et mises en œuvre. Nous avons identifié deux pistes potentielles : un temps de réflexion pédagogique en trinôme (CE,IPR, enseignant) décroché du rendez-vous de carrière mais également un temps de travail afin d’interroger la perception des enseignants sur la coopération CE/IPR et les conditions, les espaces-temps, les objets d’une coopération effective afin de contribuer à une complémentarité de toutes les technicités au service de la réussite des élèves.


Notre journée de travail a ainsi porté tout d’abord sur l’élaboration d’un cadre pour mener ces entretiens en binômes CE/IA-IPR avec des enseignants. La présence de notre chercheuse partenaire, Martine Gadille, nous a conduits à nous questionner sur les sujets que nous souhaiterions aborder lors de ces entretiens, en lien avec :
          – la place des enseignants dans le collectif de l’établissement, la place du CE et de l’IA-IPR pour faire collectif et quelles régulations sont possibles pour faire soutien et accompagnement ;
          – le développement professionnel des enseignants ;
          – l’articulation entre le pédagogique et la didactique, les “verrous” pédagogiques mais aussi les réussites en classe.


Nous avons pu identifier la nécessité d’entrer dans l’échange par notre volonté de questionner notre professionnalité de cadres intermédiaires et de la faire évoluer afin de tisser plus de liens pour faire recherche ensemble. Notre hypothèse est que nous avons besoin de coopérer davantage.
Notre réflexion sur la coopération a été ensuite approfondie en lien avec la thématique de la 16e Rencontre Internationale des LéA-IFÉ. Nous avons pu nous interroger sur ce qui relève de la démocratie dans l’objet et le fonctionnement de notre LéA, mais également sur la manière dont nous envisageons de renforcer l’autorité professionnelle, la nôtre et celle des enseignants.


Nous avons eu ensuite l’opportunité d’échanger avec le LéA-IFE Ecriture à Fleury et Orléans Est (ECRiFLORE), qui travaille avec une chercheuse en didactique sur la production de l’écrit au cycle 3, et dont les membres réfléchissent à la question du rôle des pilotes pour travailler sur ce sujet didactique. Nous avons pu identifier les croisements et les questions communes de nos deux LéA, et voir qu’en partant d’un questionnement sur une question didactique, les membres du LéA ECRIFLORE se posent des questions sur le pilotage, et que dans la cadre de notre LéA, en nous questionnant sur notre rôle en tant que pilotes nous avons pu réfléchir aux temps permettant la coopération autour d’un objet commun. Cet échange nous a permis d’avoir un autre point de vue, d’appréhender les communs et les divergences de pilotage et d’organisation entre premier et second degré, et nous resterons en contact pour mettre en commun les résultats de nos travaux. La journée de rencontre internationale de mai prochain sera l’occasion de poursuivre aussi les échanges.

Retrouvez tous les articles de blog du LéA-IFÉ Action cadres Créteil


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
S.Kitten pour le LéA Action Cadres (13 avril 2026). Journée du 25 mars 2026 – LéA-IFÉ Action cadres Créteil. LE BLOG DU RÉSEAU DES LéA-IFÉ. Consulté le 8 juin 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/161z6


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