Rencontre avec Anne Barrère pour le LéA-IFÉ Action cadres Créteil
Lors du dernier temps de travail du LéA-IFÉ Action Cadres Créteil, le 16 février, l’équipe a bénéficié de la présence d’Anne Barrère, sociologue de l’éducation et professeure à l’université Paris-Descartes.
Les travaux de recherche d’Anne Barrère portent sur les lycéens, les enseignants, mais également les chefs d’établissement. Nous lui sommes très reconnaissants de son éclairage, qui nous a conduits à mettre nos métiers en perspective dans le cadre organisationnel de l’Education Nationale, à la lumière de l’évolution d’un système bureaucratique, très formel et hiérarchisé, vers davantage d’horizontalité du New Public Management.
C’est justement l’objet de notre LéA, qui invite à réfléchir à la question des relations hiérarchiques dans l’exercice de nos métiers de cadres intermédiaires.
Les critiques tant d’en haut sur l’éducation nationale (système peu efficace et qui manque d’adaptation au changement) que d’en bas (forme d’aliénation par l’organisation) conduisent à une mutation de l’organisation. Cette mutation induit des régulations horizontales plus importantes. Ces régulations (des actions plurielles, multiples et porteuses selon C. Marois de l’université de Louvain et membre du GIRSEF) sont assurées par les cadres intermédiaires dans une grande complexité car l’autonomie n’est pas complète et leurs effectifs encore réduits. Cette mutation peut également être perçue comme un facteur de perte d’autonomie dans le travail de la classe.
Comment donc aujourd’hui réussir à faire expertise ensemble, engager une dynamique d’enrichissement plutôt que de contrôle et trouver des stratégies face aux défis de l’école? S’appuyer sur des professionnalités croisées qui prennent en comptent le travail réel de chacun(e) autour d’objets précis s’affirme comme une piste à exploiter.
Afin de l’éprouver sur cette seconde partie de l’année, l’équipe du LéA a décidé d’expérimenter : réunir des enseignants volontaires pour interroger la collaboration entre les chef(fe)s d’établissement et les inspecteurs pédagogiques régionaux (IPR) au service des besoins des élèves et pour des temps de réflexion conjoints, envisager un temps d’échange pédagogique en trinôme (enseignant(e), chef(fe) d’établissement, IPR) dans une perspective de dialogue.
Suite à l’intervention d’Anne Barrère, l’équipe s’est engagée dans une nouvelle séance d’analyse des pratiques professionnelles (APP) dans une approche clinique. Lors de cette séance, accompagnée par Arnaud Dubois, professeur des universités, nous avons pu croiser nos regards sur une situation précise puis poursuivre la réflexion sur la posture à adopter en fonction des différentes situations dans lesquelles nous nous trouvons. L’objectif de ces temps d’analyse à visée compréhensive est de mettre au jour des impensés, des empêchés dans le quotidien pour gagner en efficacité dans nos missions.
Au fil du temps, ce LéA nous permet de trouver quelques pistes pour lever les obstacles à la construction d’une relation de confiance avec les enseignants, nécessaire pour renforcer le sens de notre accompagnement, s’appuyer sur des valeurs humanistes essentielles à nos yeux dans un métier de l’humain et d’une si grande complexité et ainsi mieux répondre aux besoins, mieux faire ensemble. Nous avons notamment pu lire les situations professionnelles évoquées à la lumière de la dialectique rôle/personne évoquée par Anne Barrère : il semble parfois important de montrer notre personne derrière la fonction pour engager la relation de travail. C’est faire entrer le sensible comme le reformule Martine Gadille, la collègue chercheuse également en sociologie qui nous accompagne. Parfois au contraire, il est nécessaire d’être dans notre rôle et de protéger notre personne, par exemple lorsque nous devons porter un discours qui rencontre des résistances. Résistances qui traduisent “l’expression de l’appréciation raisonnable et légitime par les acteurs” comme le dit Anne Barrère. Résistances qui marquent peut-être un passage obligé pour ensuite retrouver du pouvoir d’agir. Il est important de ne pas oublier que tout changement induit “une perte” en lien avec des éléments constitutifs de notre identité comme le rappelait Arnaud Dubois.
Notre journée a ainsi été marquée par une réflexion sur la dualité (hiérarchie verticale/horizontalité, fonction/personne, confiance/résistance, coopération/opposition) dans laquelle s’inscrivent nos métiers. L’entre-deux permanent, telle une ligne de crête fragile et renégociable tout le temps, à trouver n’est-il finalement pas inhérent à une fonction de cadre dite « intermédiaire » ?
Article écrit par Sophie Carpy, membre du LéA-IFÉ Action Cadres Créteil
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OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
S.Kitten pour le LéA Action Cadres (16 mars 2026). Rencontre avec Anne Barrère pour le LéA-IFÉ Action cadres Créteil. LE BLOG DU RÉSEAU DES LéA-IFÉ. Consulté le 7 juin 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/15vmy
