« Devenir ‘co-auteur’ de son territoire » : la Roya, laboratoire d’innovation éducative
Le projet LéA-IFÉ Devenir “co-auteur” de son territoire – La Roya mobilise écoles, associations locales et chercheurs autour d’un objectif commun : accompagner les jeunes pour qu’ils deviennent co-auteurs de leur parcours et de leur territoire.


Nous faisons l’hypothèse qu’être co-auteur de son territoire s’appuie sur la compréhension des enjeux de celui-ci, et un positionnement comme habitant/résident.
Le co-auteur mobilise les compétences du XXIème siècle (figure 1) pour mieux se projeter dans l’avenir.
Notre recherche vise à documenter la manière de rendre les jeunes de la vallée de la Roya co-auteurs de leur territoire, en vue d’une modélisation transposable.

« Concrètement, on fait quoi ? » lance un participant lors de la première réunion du projet LéA-IFÉ dans la vallée de la Roya.
Cette question résume l’état d’esprit qui anime les acteurs éducatifs, associatifs et scientifiques réunis pour transformer l’école et le territoire. Ici, au cœur d’une vallée marquée par les problématiques migratoires, le confinement lors de la pandémie, la tempête Alex et les défis du quotidien, l’ambition est claire : faire des jeunes de la Roya les véritables co-auteurs de leur avenir, en s’appuyant sur la force du collectif et la richesse des expériences locales.
Ce projet s’inscrit dans une dynamique collaborative, où chaque voix compte et où l’innovation pédagogique se nourrit des réalités du terrain. Comme le souligne une enseignante : « Nous avons tous été marqués par la tempête Alex, mais c’est aussi un révélateur de notre capacité à rebondir. »

La Roya, vallée frontalière avec l’Italie, se distingue par son éloignement des grands pôles urbains et une démographie scolaire en baisse.
Les indicateurs sociaux sont fragiles : indice de position social (IPS) inférieur aux moyennes départementale et régionale, résultats scolaires en retrait, faible taux de passage en seconde générale malgré un taux réussite au DNB dans la moyenne départementale et faible scolarisation des dix-huit vingt-quatre ans.
Avec un fort indice d’éloignement des collèges, le territoire est composé de communes hors d’attraction des villes (INSEE, 2022) : le pôle d’attraction des villes le plus proche est le pôle transfrontalier Menton-Monaco-Vintimille.
Les conséquences de la tempête Alex se font encore sentir, révélant un manque d’« ambition scolaire » chez les jeunes du territoire.
Pourtant, cette situation difficile a aussi généré un formidable élan de solidarité et une envie de se réinventer, comme l’exprime la responsable de l’association Remontons La Roya :
« Ce projet [de LéA], c’est l’occasion de mutualiser nos forces, de croiser nos regards et de donner du sens à nos actions ».
Article rédigé par Stéphane Bonnet, Jean-Marc Lange et Christian Reynaud,
membres du LéA-IFÉ Devenir “co-auteur” de son territoire – La Roya
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OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Virgile Ganne, creynaud (28 février 2026). « Devenir ‘co-auteur’ de son territoire » : la Roya, laboratoire d’innovation éducative . LE BLOG DU RÉSEAU DES LéA-IFÉ. Consulté le 9 juin 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/15s0o
