Responsabiliser en donnant de la force aux actes de langage
Les membres du LéA-IFÉ Responsabiliser par la coopération et la force du langage (RECAL) nous propose un article présentant l’avancée de leurs travaux. Entre problématique de recherche, hypothèses, méthodologie, premiers résultats, discussions, découvrez dans ce texte écrit à plusieurs mains la vie de leur LéA-IFÉ.
Cet article est né de notre rencontre à Morlaix pendant deux jours fin mai. Magali, membre du LéA, a eu le déclic à la fin du séjour et a initié un travail d’écriture repris ensuite par le reste du collectif.

Le texte tente de synthétiser notre début de recherche sur la responsabilisation des élèves dans leurs apprentissages en EPS. Deux hypothèses sont avancées : d’abord, que le développement de la responsabilisation repose sur de nouvelles capacités à construire dans une prise de conscience individuelle et collective, puis que certains dispositifs d’apprentissage en coopération permettent de donner une « force illocutoire » (Austin, 1962) aux actes de langage institutionnalisant la responsabilité des élèves.
Notre manière de travailler s’apparente à celles des ingénieries coopératives didactiques.
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Fabrice Louis pour le LéA-IFÉ Responsabiliser par la coopération et la force du langage (10 novembre 2025). Responsabiliser en donnant de la force aux actes de langage. LE BLOG DU RÉSEAU DES LéA-IFÉ. Consulté le 12 janvier 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/154bd
