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Cadre proposé pour co-construire un scénario

Le collectif du LéA-IFÉ Réseau écoles-collège de Montaigu 85 étudie les conditions qui rendent possibles la construction parallèle de savoirs disciplinaires problématisés et de postures coopératives. Aujourd’hui, ils nous partagent un scénario co-construit avec des objectifs et pré-requis élaborés collectivement.

OBJECTIFS :

Se comprendre entre disciplines.

Ne rien oublier dans le triple enjeu : problématiser et coopérer pour être conscient et construire le savoir visé.

Prérequis :

  • Construire des références pour la classe sur ce qu’est coopérer (jeux collectifs, carte mentale, échelle descriptive,…)

  • Un savoir disciplinaire identifié, des compétences disciplinaires à construire.

  • Un problème identifié qui amène à coopérer dans « l’enquête »

  • Nécessité d’amener les élèves à échanger sur les savoirs, les problèmes de la coopération

  • Nécessité de critères d’évaluation explicites : le groupe a réussi si…

  • Le dispositif doit nécessiter la coopération

  • Un dispositif qui permet l’exploration des possibles, une certaine ouverture.

  • Expliciter les modes de groupements initiaux à partir des capacités à coopérer

  • Prévoir les régulations de l’enseignant à mettre en œuvre dans le direct de la classe

  • Anticiper, imaginer et modéliser les hypothèses et les recherches des élèves autour de l’avancée du problème dans le schéma.

  • Prévoir les modalités qui permettent de passer de la résolution de problème à l’émergence du savoir.

  • Estimer le temps à consacrer à l’activité et le rythme donné


« TENIR LES 3 BOUTS DE LA FICELLE »

                          + RECHERCHE DU PROBLÈME

                                        + COOPÉRATION

                                                  + SAVOIR VISÉ


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
alenis (30 juin 2025). Cadre proposé pour co-construire un scénario. LE BLOG DU RÉSEAU DES LéA-IFÉ. Consulté le 18 novembre 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/148ir


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