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Faire collectif !

Les membres des deux collectifs Trajectoires et Cultures et Langues, constituant le réseau LéA-IFÉ Réseau langues Bretagne (RING), ont partagé l’avancée des travaux de chacun.e dans les classes, lors d’un rendez-vous en visio le mercredi 10 mars 2025. Découvrez dans cet article de blog un retour sur ce temps de partage et de réflexion collective.

Ces deux collectifs d’ingénieries coopératives travaillent sur des thématiques proches : plurilinguisme, compréhension de l’écrit dans une perspective plurilingue, transmission de pratiques dans une culture, avec un certain langage, une certaine langue.

Les différentes expérimentations dans les classes témoignent de la diversité des supports d’apprentissage mis en place auprès des élèves de la maternelle au collège en incluant le dispositif de SEGPA. Il s’agit pour chaque professeur de partir d’œuvres de la culture, soit écrites tels que des albums et/ou des livres, soit transmises oralement tels que des recettes, des chants/comptines, des histoires recueillies auprès de parents.  L’appropriation de l’œuvre à transmettre passe par une étude collective d’écrits théoriques qui accompagne l’exploration attentive des albums et livres ainsi que des interviews enregistrées puis commentées avec les parents en amont de leur intervention en classe auprès des élèves. Le fondement même de ce processus de travail réside dans la capacité collective à transformer la pratique. Cette transformation s’appuie sur différents niveaux d’échanges (duel, au sein d’une école, en petit et grand groupe avec des professionnels non enseignants ) et lors des réunions du collectif, mais également, de façon complémentaire sur l’utilisation d’outils et de supports numériques tel les framapad dédiés à chaque collectif, ou encore la plateforme d’annotation collaborative Celluloid. On perçoit une volonté de chacun.e de participer à l’élaboration de ressources émanant des interactions et du travail coopératif.

Pour cette seconde année du LéA, les deux collectifs sont également bien engagés dans la documentation de la pratique réalisée avec des Systèmes Hybrides Texte Son (SHTIS) qui donnent à voir la pratique des professeur·es et l’action conjointe avec les élèves, ainsi que ce que les élèves apprennent dans les situations proposées.

Les perspectives s’affinent avec des  questions émergeantes au fil du travail coopératif :

  • Qu’est-ce qui fait preuve d’efficacité dans un dispositif en lien avec des pratiques langagières ?
  • Quelles sont les différentes méthodes de travail mises en œuvre ?
  • Quelles méthodes de conception des dispositifs coopératifs et/ou méthodes d’analyse de ces dispositifs ?

Retrouvez tous les articles de blog du LéA-IFÉ Réseau Langues Bretagne (RING)


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Guylène Louvel (8 avril 2025). Faire collectif ! LE BLOG DU RÉSEAU DES LéA-IFÉ. Consulté le 19 mai 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/13pmi


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