Ressources numériques en sciences humaines et sociales OpenEdition Nos plateformes OpenEdition Books OpenEdition Journals Hypothèses Calenda Bibliothèques OpenEdition Freemium Suivez-nous

Appel à contribution pour la revue Recherches en Didactiques

Regards croisés sur l’IA générative dans une approche didactique : 
aller au-delà de l’opportunisme, dépasser l’alarmisme.

Telle est la thématique d’un des prochains numéros de la revue Recherches en Didactiques auquel Véronique Lemoine-Bresson, correspondante Recherche du LéA-IFÉ CoFormation en plurilinguisme, invite toutes personnes intéressées à contribuer. Elle sera l’une des coordinatrices de ce numéro.

La revue Recherches en didactiques est une revue semestrielle reconnue par le HCERES et le CNU.  Elle accueille des articles qui portent sur des questions de didactiques, de didactique comparée, de didactique professionnelle, d’éducations à… ainsi que des articles d’autres disciplines de recherche susceptibles de contribuer à la réflexion didactique.

Voici un extrait de l’appel à contribution à ce numéro thématique :

L’évolution rapide des pratiques éducatives et des rapports au savoir, sous l’effet des avancées en Intelligence Artificielle Générative (IAG), dont les implications éthiques, pédagogiques et disciplinaires, soulèvent des enjeux majeurs qui appellent une réflexion approfondie. Entre visions optimistes, alarmistes ou mesurées, l’enjeu est double : comprendre comment les disciplines scolaires peuvent contribuer à former des citoyen·nes éclairé·es, capables de décrypter les usages raisonnés de l’IAG ; interroger les moyens par lesquels la formation des enseignant·es et formateur·ices peut se saisir de la façon dont celleux-ci mobilisent l’IAG pour accompagner cette évolution.

Cet appel vise à accueillir des travaux variés, dont l’enjeu central est d’examiner l’intersection entre les disciplines scolaires, les didactiques (en tant que disciplines scientifiques) et les technologies émergentes, dans un contexte où l’IAG s’intègre de manière diffuse aux pratiques quotidiennes de l’éducation. Les propositions peuvent interroger de quelle manière l’IAG a des effets sur l’enseignement et les apprentissages en fonction des moments du cursus, des filières et des disciplines. Nous proposons trois axes, dans lesquels les soumissions d’articles pourront s’inscrire, leurs frontières demeurant perméables et interconnectées.

Nous proposons trois axes, dans lesquels les soumissions d’articles pourront s’inscrire, leurs frontières demeurant perméables et interconnectées.

  • Axe 1 : Apprendre et enseigner « avec l’IAG » à l’école
  • Axe 2 : L’évaluation à travers les disciplines à l’ère de l’IAG
  • Axe 3 : La formation initiale, continue et continuée à l’ère de l’IAG

Les propositions d’articles sont attendues pour le 15 juin 2025 pour une parution en juin 2026. 

Suivez les annonces de l’équipe de coordination des LéA-IFÉ


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Équipe des LéA-IFÉ (27 janvier 2025). Appel à contribution pour la revue Recherches en Didactiques. LE BLOG DU RÉSEAU DES LéA-IFÉ. Consulté le 26 avril 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/1362o


Vous aimerez aussi...

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.