Évaluation de l’équipe DECLAM par les élèves : une analyse

Sur les deux dernières années du LéA Lycée H. Parriat – Montceau-Les-Mines (DECLAM) une grille d’évaluation de l’équipe enseignante a été proposée aux élèves de seconde (2022 – 2023 et 2023 – 2024) et de première (2023 – 2024).

Méthodologie

L’échelle de Cosgrove (1959) présentée dans la thèse de M. Linard (1973) et reprise par André de Peretti dans « Recueil d’instruments et de processus d’évaluation formative, INRP, t.1, p.106 » est composée de 10 groupes de 4 phrases. Elle est un outil et une démarche permettant aux élèves d’analyser, de réfléchir en termes positifs au « comportement pédagogique » de leurs enseignants et CPE selon les 4 dimensions suivantes :

• Maîtrise des Contenus (MC): description et maîtrise des contenus discursifs et/ou des pratiques visés (dimension des connaissances et des objectifs globaux) ;
• Relations avec les élèves (RE): cohésion psychosociologique du groupe d’acteurs (enseignants, CPE, élèves) et dimension de la qualité des relations humaines ;
• Organisation et Conduite de la Classe (OCC) : régulation finalisée des interactions sujets-objets (dimension de l’organisation/gestion des procédures d’appropriation, action et réalisation entre sujets et entre sujet et objets) ;
• Enthousiasme Personnel (EP) : dynamique globale du pilotage (dimension collective de la qualité et de l’engagement des enseignants et de la CPE).

Lors de l’évaluation par les élèves, le codage (MC, RE, OCC, EP) ainsi que les couleurs renvoyant aux 4 dimensions n’apparaissent pas ; ce codage et ces couleurs ne servant qu’au traitement une fois les questionnaires récupérés. Les résultats sont reportés pour traitement dans un fichier excel.

La logique de cette évaluation est de faire « réfléchir les élèves en termes positifs au comportement pédagogique des enseignants et de la CPE qui constitue les fondements de toute activité d’enseignement-apprentissage ». Elle permet aussi, aux enseignants et à la CPE, de connaître la perception que les élèves ont d’eux et ainsi prévoir – si nécessaire – des ajustements.

Andrés Merchán González, INSPÉ Centre-Val de Loire, académie d’Orléans-Tours, Responsable du centre de formation, PEMF, correspondant recherche

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