LéA ‘CAPture’ – Hors-série 4 – ‘Réussir CAPture’ – Défi ‘Trousse à outils’ CAPture remporté … positionnement, auto-évaluation & valorisation de l’engagement élève & professeur, une pépite démarche qualité pour polliniser, essaimer de nouvelles pratiques … CAP vers l’avenir !


Les membres du LéA Réseau ‘CAPture’ en lycées professionnels, de l’académie Aix-Marseille, partagent l’itinéraire de leur recherche participative dans une expérimentation académique collaborative en anglais, en CAP, dans la voie professionnelle.
Suivez leur carnet de bord !

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« Il appartient aux professeurs de concevoir et de mettre en œuvre les projets qui, en éveillant la curiosité des élèves, emportent leur adhésion, développent leur créativité et suscitent leur envie de s’exprimer en langue étrangère »

Programme Langues Vivantes 2019, voie professionnelle


RÉUSSIR “CAPture
Défi ‘Trousse à outils-CAPture’ remporté: positionnement, auto-évaluation & valorisation de l’engagement élève
& professeur dans l’expérimentation,

une pépite démarche qualité pour polliniser, essaimer de nouvelles pratiques …


Un dernier billet de blog … tout simplement merci !

C’est en effet le dernier, après trois ans de ‘LéA’. Alors un dernier billet d’abord pour dire merci !

Un grand merci à chaque expérimentateur inscrit dans l’expérimentation depuis 2017 et au final à 16 expérimentateurs courageusement inscrit dans un pôle de développement professionnel et impliqués dans le lieu d’éducation associé depuis 3 ans.

Tous nos remerciements à notre équipe de chercheurs pour leur engagement à nos côtés dans ce projet.

Merci … à toute l’équipe de l’Institut Français de l’Éducation de Lyon de nous avoir accompagné et ainsi permis de concrétiser notre engagement: la conception d’une trousse à outils ‘CAPture’

Merci … enfin et surtout aux élèves, cette trousse a été élaborée par et pour les enseignants mais elle est surtout pour eux.

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CAP sur l’avenir ! Une trousse à outils ‘CAPture’ pour l’accrochage scolaire et l’employabilité !

C’est avec une très grande fierté que nous avons pu présenter cette véritable mallette pédagogique au dernier séminaire des LéA et, bien entendu, aux expérimentateurs réunis il y a quelques jours seulement: une trousse à outils à la mesure de notre projet, les ‘mains dans le moteur’


2017
Un projet: élaboration, mise en place, évaluation d’un projet de formation composé de modules de 2h en anglais en CAP, voie pro 

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Deux maîtres mots
‘accrochage scolaire’ & employabilité
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2017-2021-2024
– LéA –
5 ambitions

  • Impliquer l’élève dans son parcours de formation en LV.
  • Reconnaître, valoriser les compétences acquises par les élèves pour favoriser leur employabilité.
  • Faire du cours d’anglais un atout pour l’employabilité.
  • Faire évoluer les situations d’apprentissage par le biais d’une gestion spécifique des ‘temps du cours’, de nouveaux environnements & espaces de travail.
  • Aider les enseignants à expérimenter de nouvelles pratiques, à s’engager dans une analyse réflexive de leur pratique professionnelle.

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2024: Une trousse à outils finalisée

Un projet
Une démarche qualité d’amélioration continue

4 pôles de développement professionnel 
(PDP)  

Une trousse à dossiers comportant chaque fois au moins une ressource et une approche originale …

Au total, plus d’une vingtaine de billets de blog, plus d’une trentaines de communications scientifiques, ressources et témoignages sur 4 grands pôles de développement professionnel. 4 ressources sont encore en construction et 4 sont en relecture.

Le principe est simple et la démarche à l’image de CAPture, toujours originale:

  • lancez le dé en mousse à votre disposition, 
  • obtenez un chiffre entre 1 et 6,
  • rendez-vous dans la trousse à outils et la case concernée par le chiffre obtenu (chiffre 4, quatrième case),
  • choisissez un porte-clé à l’effigie de New York ou Londres (passeport culturel CAPture oblige) dans la case, 
  • sélectionnez une étiquette de couleur sur le porte-clés sur laquelle seront inscrites les ressources que vous pourrez consulter.

Bonne consultation !

Baptisé ‘Les mains dans le moteur’: un protocole simple d’élaboration & de mise en oeuvre sur trois ans …

Côté recherche
Parmi d’autres actions, mise en place sur le terrain de dispositifs d’auto-confrontation dès 2021: https://reseaulea.hypotheses.org/36723

Côté projet

  • Temps d’échanges avec l’enseignant, en présence ou à distance – 14 enseignants concernés par exemple en 2024
  • Définition de ses besoins dans le cadre du projet, besoins liés aux thématiques affichées CAPture
  • Choix d’un, voire de plusieurs, pôles de professionnalisation, CAPture par l’enseignant
  • Contractualisation d’une problématique comme axe de travail – 14 enseignants- 14 problématiques
  • Définition des modalités d’accompagnement par le correspondant LéA
  • Année 1 – 2022-2024 : Phase accompagnée pour l’élaboration d’un témoignage, essentiellement à distance
  • Année 2 – 2023-2024 : Phase accompagnée pour la réalisation d’une production partageable et /ou publiable, à distance et en présence

Un carnet de bord est mis en place sur le blog de notre LéA afin de suivre la vie de notre projet


Des ressources déjà diffusées sur le plan académique …

Retrouvez sur le site académique de l’anglais, voie professionnelle, la rubrique ‘CAPture’.

Bientôt à paraître, un document académique de référence de type ‘Foire Aux Questions” afin de faciliter l’élaboration d’un positionnement dit ‘positif’, véritable levier pour la constitution de profils élèves et d’un projet de formation, modulaire ou non, favorisant ‘accrochage scolaire’ et ’employabilité’ de type ‘CAPture’.

Cette ressource, véritable oeuvre collective, chaque enseignant du groupe a contribué à celle-ci mais également des enseignants non impliqués dans le projet, vient compléter une série de ressources déjà disponibles et annonce la publication d’une nouvelle série dans les semaines à venir.


“Last but not least … !” Attention, pépites !
Réussir ‘CAPture’, favoriser l’accrochage scolaire, l’employabilité, inscrit dans la démarche qualité Qualéduc

La démarche qualité dans l’expérimentation, une pratique déjà ancrée

Notre projet avait déjà fait l’objet d’un ‘Questionnaire démarche qualité en 10 points’ en 2018-2019, interrogeant les 15 enseignants engagés dans l’expérimentation durant cette année. La majorité avait répondu aux questions suivantes: 

  • 1 – Impliquer l’élève dans son parcours de formation en langue vivante
  • 2 – Valoriser les compétences acquises par les élèves
  • 3 – Changer les pratiques d’enseignement
  • 4 – Aider et accompagner les enseignants
  • 5 – Motiver / impliquer / ‘raccrocher’ les élèves au cours de langue
  • 6 – Faire évoluer la forme scolaire, l’organisation de l’espace classe
  • 7 – Associer d’autres acteurs de l’établissement
  • 8 – Valoriser l’expérimentation
  • 9 – Inscrire CAPture comme l’un des axes du PLVE (Projet Langues Vivantes Établissement)
  • 10 – Communiquer avec les parents

Le résultat obtenu pour chaque élément, noté sur 4 avait permis, avait notamment permis d’affiner les outils de communication mis à disposition du groupe. Citons quelques actions marquantes mises en place: 

  • Un nouveau logo avait été crée et une série d’outils spécifiques de communication comme le poster par exemple afin de développer la dimension communication du projet. Ce poster évoluera également dans une version modifiable chaque année:

Certains outils deviendront avec le temps des emblèmes ‘best-seller’ du projet, comme ‘l’affiche-porte’ par exemple avec son slogan forcément ‘accrocheur’:

  • L’inscription de grandes thématiques CAPture dans le document d’accompagnement du cahier des charges viendra également renforcer les stratégies élaborées et mobilisées pour davantage ‘Impliquer l’élève dans son parcours de formation en langue vivante’ (recherche participative, auto-confrontations, pôles sur l’engagement, le renforcement positif, la conception d’un modules prenant en comptes les profils élèves …)

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Avec ‘Réussir CAPture, CAP pour l’avenir‘, les enseignants investissent le terrain difficile de la démarche d’amélioration continue par les pôles de développement professionnels: une tâche délicate mais qui a un excellent résultat. 

A paraître donc très prochainement et élaborées par 4 enseignants, 2 fiches Qualéduc ‘Réussir CAPture’:

  • 1. ‘Réussir CAPture ! Organiser et différencier d’autres espaces d’apprentissages et environnements de travail dans le cadre d’un enseignement modulaire’
  • 2. ‘Réussir CAPture ! Un atout dans le parcours de l’élève de la voie professionnelle …
    Élaborer, mettre en œuvre, évaluer et valoriser un enseignement par modules de formation de 2 heures de type ‘CAPture’ pour favoriser ‘accrochage’ scolaire et employabilité en langue vivante.

Ces fiches sont à la relecture et feront certainement l’objet d’une prochaine parution sur le site académique Qualéduc de l’académie d’Aix-Marseille.

Une démarche qualité inscrite dans une expérimentation devenue projet de recherche participative, encore un espace conquis par les expérimentateurs ‘CAPture’ ces dernières années, une nouvelle pépite pour polliniser, essaimer de nouvelles pratiques au-delà de notre projet.

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Encore tous nos remerciements pour votre fidélité au carnet de bord de notre projet et … nous espérons à bientôt … !

Et surtout, n’oubliez pas !

“Welcome ! Smile and please come in !
Chaque cours façonne une vie !”

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Retrouvez tous les articles de blog du LéA-IFÉ Réseau CAPture en lycées professionnels


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
fmichel (11 juin 2024). LéA ‘CAPture’ – Hors-série 4 – ‘Réussir CAPture’ – Défi ‘Trousse à outils’ CAPture remporté … positionnement, auto-évaluation & valorisation de l’engagement élève & professeur, une pépite démarche qualité pour polliniser, essaimer de nouvelles pratiques … CAP vers l’avenir ! LE BLOG DU RÉSEAU DES LéA-IFÉ. Consulté le 12 juillet 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/11svo


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