Analyser en formation une activité de résolution de problème mathématique
Voici une nouvelle ressource du Centre Alain Savary (IFÉ – ENS Lyon) pour les formateurs, qui propose d’outiller l’observation de ce qui se passe dans une classe lors d’une séance de résolution de problèmes (RdP) en mathématiques.
A la fois côté élèves, comprendre à quelles difficultés ils sont confrontés lorsqu’ils apprennent à faire des mathématiques, et côté enseignants, à quels problèmes ils sont confrontés lorsqu’ils proposent une RdP.
Alexandra, l’enseignante qui a ouvert sa classe, était membre du LéA Réseau d’écoles et collèges Ampère. Elle propose à sa classe une Mise en Train développée dans le cadre du LéA : “Les allumettes”.
Voir la ressource sur le site du Centre Alain Savary
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Sophie ROUBIN (12 mars 2024). Analyser en formation une activité de résolution de problème mathématique. LE BLOG DU RÉSEAU DES LéA-IFÉ. Consulté le 5 décembre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/w094
