Carnet de bord du réseau LéA ‘CAPture’ – épisode 9 – 2023 – Environnements, espaces de travail, forme scolaire repensés – valorisation & accrochage scolaire en anglais en CAP, voie professionnelle – ‘Crafting the path forward’, les outils pour ‘forger’ l’avenir … ressource 1 ! “


Les membres du LéA Réseau ‘CAPture’ en lycées professionnels, de l’académie Aix-Marseille, partagent l’itinéraire de leur recherche participative dans une expérimentation académique collaborative en anglais, en CAP, dans la voie professionnelle.

Suivez leur carnet de bord !


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«Il appartient aux professeurs de concevoir et de mettre en œuvre les projets qui, en éveillant la curiosité des élèves, emportent leur adhésion, développent leur créativité et suscitent leur envie de s’exprimer en langue étrangère.»
Programme LV 2019


‘CAPture’ 2023 …:
‘Crafting the path forward – les outils pour ‘forger’ l’avenir …  “

  • Épisode 9: publication ressource 1
    « Mon engagement dans la conception d’un nouvel espace d’apprentissage et la construction de nouvelles stratégies de valorisation élève »
  • Pôles de professionnalisation développés:
    valorisation des élèves, outiller les enseignants
    (présentation des pôles de professionnalisation effectuée dans le billet n°3 : https://reseaulea.hypotheses.org/26776).
  • Thématique traitée:
    les espaces d’apprentissage, l’affichage … la décoration d’une salle (et bien davantage encore !!!), vers une autre conception de la forme scolaire ou l’aménagement de nouveaux environnements de travail et leur impact sur la valorisation ainsi que sur l’accrochage des élèves.
  • Enseignant impliqué, modalités de travail et type de production proposée:
    élaborée en collaboration avec Henry Cabrol, enseignant au lycée professionnel Ferdinand Revoul à Valréas (84), à partir notamment d’échanges en présentiel et distanciels, nous vous proposons une ressource à valeur de témoignage.

Dans le cadre de son implication dans ‘CAPture’, l’enseignant choisit de travailler avec le correspondant LéA, côté expérimentation, afin de faire évoluer sa pratique sur une des thématiques du projet.
Inscrite dans un pôle de professionnalisation, celle-ci permet de lier environnement de travail, valorisation et accrochage scolaire de l’élève.

Tout d’abord, il décrit deux objectifs prioritaires:

  • Le projet ‘CAPture’ est d’abord pour moi un moyen de rendre les élèves davantage participatifs dans leur formation, de les faire se sentir à l’aise en cours d’anglais, ainsi que dans le lycée et dans leur formation”.
  • “Le second objectif, qui m’est prioritaire, est la valorisation des élèves“.

Il présente ainsi:

  • L’apport, selon lui, de l’organisation en modules d’apprentissage de deux heures, principe des modules d’enseignement ‘CAPture’, en anglais, en CAP.
  • La façon dont il décide de traiter la question spécifique de l’espace d’apprentissage. Il effectue la description d’un nouvel espace élaboré par ses soins, dans sa classe, mais également en dehors de celle-ci.
  • Une stratégie d’affichage mise en place pour favoriser une plus grande valorisation de l’élève.
  • Des photos, mises à disposition, qui permettent de visualiser l’organisation choisie.
  • Les résultats observés et points forts des deux objectifs poursuivis.

Cliquer sur le lien ci-dessous afin de consulter la production témoignage de l’enseignant:
Témoignage CAPture H_Cabrol_espace_apprentissage


Retrouvez tous les articles de blog du LéA-IFÉ Réseau CAPture en lycées professionnels



Citer ce billet
fmichel (2023, 16 octobre). Carnet de bord du réseau LéA ‘CAPture’ – épisode 9 – 2023 – Environnements, espaces de travail, forme scolaire repensés – valorisation & accrochage scolaire en anglais en CAP, voie professionnelle – ‘Crafting the path forward’, les outils pour ‘forger’ l’avenir … ressource 1 ! “ LE BLOG DU RÉSEAU DES LéA-IFÉ. Consulté le 20 mai 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/tnea

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