Lancement du LéA Réseau Écoles-Collège Montaigu 85

Le LéA Réseau écoles-collège Montaigu 85 est lancé !

L’équipe du LéA Réseau écoles-collège Montaigu 85 vous présente une journée de valorisation de leur recherche collaborative dans l’un des lieux d’éducation associé au projet.

Après plusieurs années de travail collectif et l’obtention du label LéA en 2022, nous avons organisé, à l’issue d’une journée de travail collectif, un évènement de lancement.

Notre LéA cherche à comprendre comment les élèves peuvent simultanément mieux apprendre ensemble et mieux vivre ensemble.  L’objectif à l’amorce de ce projet est donc de ne laisser aucun élève écarté de l’école et des apprentissages.

Le partenariat s’est concrétisé par un travail inédit entre enseignants et chercheurs de différentes disciplines, autour de questions transversales : cette collaboration, qui sort de l’ordinaire, a déjà permis une conception commune de projets dans diverses disciplines scolaires (Sciences physiques, EPS, Mathématiques, Français, Histoire, Technologie). Tous les enseignants et chercheurs coopèrent à l’élaboration de séances, avec un regard constructif, réflexif et critique. Les élèves sont amenés à vivre en classe des situations d’apprentissage collaboratives, valorisant la participation et la nécessité de chacun dans un groupe, dans l’objectif de mieux aborder des situations complexes et problématiques dans chaque discipline, de les dépasser, rendant ainsi tous les élèves acteurs de leur apprentissage.

Le 18 janvier, nous avons choisi de donner à voir la manière dont nous travaillons concrètement et nos invités ont pu se déplacer d’une salle de classe à l’autre, d’une discipline à l’autre, suivant ainsi le parcours des collégiens.

• En EPS, notre observation précédente portait sur un apprentissage coopératif de l’escalade dans lequel les élèves sont filmés et équipés de micros-cravates. Notre projet actuel concerne la danse expressive. Nous avons présenté des éléments filmés de notre travail en classe et notre projet en cours.
• En langues vivantes – EMC, une séquence autour des discriminations a été créée. Les élèves ont été amenés à travailler de façon collaborative à partir de plusieurs corpus documentaires, en ayant comme objectif de créer un podcast qui raconte une histoire sur un type de discrimination. La question de la médiation (langues vivantes) est ainsi traitée à partir d’une réflexion sur le respect d’autrui (EMC). Le projet, qui démarre cette année, a été présenté et soulève des questions interdisciplinaires et de climat d’établissement.
• En Sciences physiques, le travail collaboratif concerne la construction de la vitesse comme réalité signifiante en s’intéressant aux tribulations de différents objets roulants ! 
• En mathématiques, la proportionnalité est à l’œuvre avec une question vive : comment recalculer les proportions pour faire le nombre de cookies souhaité quand le nombre d’invités change ? Ce travail collaboratif révèle les processus de coopération, de formulation d’hypothèses et d’administration de la preuve par les élèves.

Ces différents projets disciplinaires sont préparés en commun, dans un groupe de travail qui croise les disciplines et dans lequel nous confrontons et faisons discuter les épistémologies disciplinaires, les questions de rigueur, de coopération et d’interdépendance des élèves, la démarche d’enquête sont donc centrales dans notre travail. Notre réseau articule des systèmes disciplinaires (collège) et polyvalents (écoles primaires) et le croisement ou la cohabitation des disciplines dans l’apprentissage des élèves est donc centrale.

Cette journée du 18 janvier a été un moment fort pour nous-mêmes : nous avons pu nous montrer et nous voir dans notre grand collectif.

Nos invités (institutions scolaires et élus) ont été marqués par notre investissement collectif et la dynamique expérimentale, au service des élèves.

A bientôt pour plus d’informations sur l’avancée de nos travaux !

 

 

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