On y était ! Le LéA ASH 35 communique à la journée d’étude école inclusive – INSPE Bretagne
La motricité manuelle, un levier pour l’accessibilité aux savoirs fondamentaux ?
L’exemple de la motricité digitale et des mathématiques pour des élèves présentant un trouble
du développement intellectuel.
Nathalie Bonneton–Botté, MCF–HDR en Psychologie, INSPÉ de Bretagne, LP3C :
Après avoir présenté les données théoriques et les hypothèses explicatives relatives au rôle de la
motricité digitale dans l’accès aux savoirs mathématiques, cette intervention présentera la démarche
et les résultats d’une ingénierie coopérative dédiée aux élèves présentant un trouble du développement intellectuel.
Le collectif de chercheurs, d’enseignants spécialisés et de formateurs du LéA UDMEX,
en adoptant une démarche quasi–expérimentale, a contribué à caractériser le recours aux doigts en
mathématiques d’élèves inscrits en ULIS ou en IME et à démontrer le bénéfice pour l’entrée dans le calcul d’une démarche d’enseignement centrée sur la motricité manuelle.
Plus d’information sur la journée d’études inclusion de l’INSPE de Bretagne.
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OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
nsaliot (28 février 2023). On y était ! Le LéA ASH 35 communique à la journée d’étude école inclusive – INSPE Bretagne. LE BLOG DU RÉSEAU DES LéA-IFÉ. Consulté le 5 décembre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/tnc8
