Ressources des LéA-IFÉ et leurs usages en dehors de leur espace de conception

Mohammad Alturkmani, dans sa mission de chargé de recherche et d’étude à l’IFÉ-ENS de Lyon, a réalisé une étude visant à analyser l’usage des ressources éducatives produites par un LéA en dehors de leur espace de conception notamment en formation (initiale et continue)

A l’issue de son travail, un rapport scientifique a été publié présentant les principaux résultats issus de trois entretiens avec trois formateurs et du questionnaire destiné au réseau des LéA.

Vous trouverez dans la lecture de ce document :

  • les deux cadres théoriques mobilisés : l’approche documentaire du didactique (Gueudet & Trouche, 2008) et les dimensions d’évaluation, utilité, utilisabilité et acceptabilité (Tricot & al. 2003),
  • les indicateurs proposés pour analyser chaque dimension d’évaluation,
  • la méthodologie utilisée,
  • les résultats et les premières réponses aux questions de recherche.

L’approche documentaire du didactique conduit à définir une ressource comme tout ce qui permet de re-sourcer ou nourrir à nouveau ou autrement le travail du formateur : articles scientifiques, sites Internet, vidéo, audio, prescription institutionnelle, discussions avec les collègues, outils… Les processus d’instrumentalisation sont la transformation des ressources au cours de leur appropriation. 

Les dimensions d’évaluation (utilité, utilisabilité et acceptabilité) permettent d’étudier les conditions qui favorisent l’usage des ressources d’un Léa en dehors de leur espace de conception. Un ensemble d’indicateurs présenté ci-dessous a été retenu pour repérer ces critères.

Pour analyser l’utilité d’une ressource :

  • Efficacité d’atteinte des objectifs d’apprentissage, de formation, de recherche (Tricot et al, 2003) ; A2) Réponse à un(des) besoin(s) des usagers (Loup-Escand, 2010) ;
  • Amélioration ou bénéfices significatifs apportés par la ressource aux usagers Loup-Escand, 2010) ; A4) Services ou fonctions apportés par la ressource aux usagers (Rabardel, 1995) ;
  • Plus-value de cette ressource par rapport aux autres ressources (Renaud, 2020).

Pour analyser l’utilisabilité d’une ressource 

  • Confort d’utilisation (simple, maniable) (Moore & Benbasat, 1991 ; Tricot et al. 2003) ;
  • Flexibilité (modifiable et/ou adaptable par le professeur, par le formateur, etc.) (Bastien et Scapin, 1993 ; Renaud, 2020) ;
  • Ajustable au public (élèves, étudiants, enseignants, formateurs, etc.) (Tricot & Plegat-Soutjis, 2003 ; Renaud, 2020).

Pour analyser l’acceptabilité d’une ressource 

  • Compatibilité avec les prescriptions : (programmes, horaires méthodes,…) (Renaud, 2020) ;
  • Compatibilité avec les valeurs des usagers (enseignants, formateurs, enseignants-chercheurs, etc.) ;
  • Compatibilité avec les cultures des usagers (enseignants, formateurs, enseignants-chercheurs, etc.) (Renaud, 2020 & Moore & Benbasat, 1991) ;
  • Ressource utile (Tricot & al., 2003) ;
  • Ressource utilisable (Tricot & al., 2003). 

L’équipe des LéA remercie Mohammad pour cette contribution qui nourrira notre réflexion autour des ressources dans le Réseau des LéA ! 

Retrouvez ci-dessous le rapport scientifique complet de Mohammad Alturkmani : 
Alturkmani, M. (2022). Ressources des LéA et leurs usages en dehors de leur espace de conception. [Rapport scientifique, IFE – ENS de Lyon]. HAL. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03770199/document

=> Pour aller plus loin : Revivez le rendez-vous des LéA Produire des ressources LéA pour la communauté éducative du 6 avril 2022.

=> Pour lire la synthèse du rapport de Mohammad Alturkmani : Synthese-Rapport-Ressources-des-LeA-et-leurs-usages-en-dehors-de-leur-espace-de-conception


Vous aimerez aussi...

1 réponse

  1. Michèle Prieur dit :

    Des critères d’évaluation qui peuvent être très intéressants pour tous les LéA

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée.

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.

Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search