Le LéA MaCARhon présent à la “Journée nationale projet CaPriCo” du 22 mai 2015 à l’IFE

Quatre des membres du LéA MaCARhon (Sophie SOURY-LAVERGNE, Anne VOLTOLINI, Géraldine MASTROT et Aristide CRIQUET) ont représenté le LéA à l’IFE, le vendredi 22 mai 2015, lors de la “Journée nationale Projet CaPriCo” qui a regroupé chercheurs (IFE, Irem), formateurs des ESPE, professeurs des lycées et collèges, professeurs des écoles et professeurs des écoles maîtres-formateurs, conseillers pédagogiques, ainsi que les partenaires du projet.

De gauche à droite pour le LéA MaCARhon :
Géraldine MASTROT, Anne VOLTOLINI, Sophie SOURY-LAVERGNE,
en compagnie de :
Jean-Pierre RABATEL (au centre) et Gilles ALDON (à droite), porteurs du projet aux côtés de Sophie SOURY-LAVERGNE.

Pour rappel, CaPrico (Calculatrices au Primaire et au Collège) est le 3ème des projets dans lequel s’inscrit l’action du LéA, après les projets Malette et MaDyP.

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Le programme de la journée était organisé autour de 4 thématiques :

• Les apprentissages des élèves relatifs à la numération, la résolution de problèmes et les démarches mathématiques ;
• L’évaluation avec la calculatrice, évaluation formative ;
• La liaison école-collège ;
• Gestion de classe et organisation matérielle, temporelle…

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Le travail collaboratif en présence s’est opéré sous forme d’échanges oraux relatifs aux présentations successives des participants, ainsi que sous forme de dépôt d’idées et remarques (consignées sur des post-it) sur trois tableaux thématiques installés dans la salle : – Intégrations dans les pratiques des enseignants ; – Limites et bugs ; – Valeur ajoutée de la calculatrice.

Un aperçu des changements d’usages de la calculatrice dans les classes des participants au projet CaPriCo :

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La présentation des travaux du LéA MaCARhon, intervenu sur la thématique “La liaison école-collège” :

Présentation d’une des situations élaborée et analysée au sein du projet :

Recherche des solutions répondant à ? x ? = n

Travail  parallèle entre univers papier-crayon et mode “exercice” de la calculatrice.

Le bilan révèle l’intérêt du mode “exercice” qui offre des rétroactions à l’élève.

En 6ème :

Le bilan révèle :
– l’intérêt du mode exercice pour explorer et valider ;
– l’intérêt des rétroactions qui suscitent des questionnements, qui aident à la résolution, qui favorisent une démarche scientifique.

Pour cette situation comme pour les autres travaillées au sein du LéA, la liaison CM2-6e a donné lieu à des situations-problème conçues en commun par l’équipe du LéA, en tenant compte de la progressivité fixée par les programmes, et donnant ainsi lieu à une complexification de l’activité, avec des objectifs et des compétences adaptées dans la continuité des apprentissages.

Le travail à long terme de conception, analyse, tests et corrections multiples, au sein d’intéractions récurrentes entre chercheurs et enseignants, est à l’oeuvre au sein du LéA et a bénéficié des retours du groupe national à l’occasion de cette journée riche en échanges et réflexions.

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Le poster du LéA MaCARhon , produit pour la journée de la 5ème Rencontre nationale des LéA – 2015 du mercredi 13 mai 2015, a été ré-exposé et exploité au cours de la journée.

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