Recherche collaborateur.trice.s pour un symposium au congrès mondial de l’écriture 2023

Ce colloque s’intéressera aux enjeux didactiques d’une écriture envisagée à la fois comme objet et outil de formation. Les différentes communications rassemblées dans trois symposiums permettront de mettre en dialogue les travaux de différentes équipes ancrées en sciences du langage et/ou de l’éducation qui ont en commun de s’intéresser à des catégories particulières d’écrits produits dans des contextes de formation : des écrits professionnels et/ou réflexifs (mémoires, dossiers, thèses, articles dans des revues professionnelles). La réflexion autour de ces écrits pourra s’orienter selon deux visées complémentaires :

• caractériser ces écrits produits en formation en s’attachant aux indices de réflexivité, de développement professionnel et aux traces d’une auctoralité émergente par le biais d’une analyse des postures énonciatives de leurs auteurs,
• interroger les effets sur les compétences rédactionnelles de dispositifs de formation et d’accompagnement à l’écriture de l’école à l’université, mais aussi en formation continue des enseignants.

Au sein de ce colloque, les symposiums s’articuleront selon 3 axes :

1. Les traces de réflexivité dans des écrits produits en contexte scolaire et/ou de formation professionnelle (y compris dans les rapports de stage) du primaire à l’université, en passant par les filières professionnelles,
2. Les traces de construction d’un éthos professionnel et les postures énonciatives déployées par les auteurs en formation dans des écrits de recherche et/ou professionnels (dans le champ de la litératie académique ou de l’écriture professionnelle en passant par les écrits d’initiation à la recherche),
3. Les modalités d’accompagnement à la formation à et par l’écriture réflexive (formation doctorale, formation continue des enseignants…) et leurs effets sur les compétences litéraciques des formés.