Des catégories pour analyser la compréhension des élèves
En décembre les enseignants du LéA Le Corbusier ont analysé des travaux d’élèves, dans plusieurs disciplines : en histoire, en français et en mathématiques.
Cette analyse a permis d’établir un classement des difficultés rencontrées par les élèves dans la compréhension des cours et la construction de catégories de compréhension.
Cette analyse a été transmise aux chercheurs associés au projet.
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
camsellem (11 février 2020). Des catégories pour analyser la compréhension des élèves. LE BLOG DU RÉSEAU DES LéA-IFÉ. Consulté le 15 septembre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/tn37
